Page 39 - Журнал "Родноверие" выпуск - 4

ПР АВЬ 37

сажал на коня, делал с ним ритуальный детство – возраст формирования буду- которые развлекают детей после того,
круг: он теперь принят в мужской мир, щего семьянина. Как у ребенка будут как их поразвлекала воспитательни-
теперь он с ними. Также устраивали складываться представления о семье, ца? Так будет складываться пассивная
праздник, это была радость и гордость как себе будет представлять ребёнок позиция – ну-ка, давайте развлекайте
для родителей – появился новый муж- роль мамы и папы, какие у него воз- меня! (А потом мы удивляемся, когда
чина в семье. Мальчика тоже одобряли, никнут представления об отношениях слышим: «Мы разошлись – нам стало
хвалили, принимали мужчины семьи, в ней, если большинство времени бодр- неинтересно вдвоем!» Конечно – не
рода в свой мужской круг. Теперь мно- ствования он проводит вне семьи? Все могли выяснить, кто кого должен «раз-
го времени он будет проводить с ними, так боятся, что ребенок не научится влекать»!)
приобщаясь к мужским занятиям. общаться в коллективе! Почему никто Родители для ребенка дошкольного
Лет с пяти-семи детей приучали к хо- не боится, что он не научится общаться возраста занимают незыблемую по-
зяйственным мужским и женским ра- в семье? Почему никто не думает о том, зицию Главных людей. Их авторитет
ботам, а также вводили в мир легенд, что в самый важный период ребенок непререкаем – так удобно природа
верований и традиций (как мы бы те- лишен такого опыта? Если ребенок ос- создала для того, чтобы впитывать се-
перь выразились, ребёнок проходил ваивает семейные отношения, он мо- мейные ценности! Наши Предки пони-
ещё и духовную школу). В глубочайшей жет многие коммуникативные навыки мали важность этого. Споры о том, что
древности для этого существовали спроецировать на остальные сферы. перевешивает: родительское влияние
особые дома (мужские и женские) и всё, Но невозможно проецировать офис- или садовское – бессмысленны. Это же
что там совершалось, окутывала тай- ные отношения на создание семьи и ее простая математика: некоторые дети
на, на которую не имели права пред- сохранение! Отсюда и разводы из-за видят родителей пару часов в день (в
ставители противоположного пола. Ис- мелочей, нежелание принять позицию садик утром загрузили, забрала няня,
следователи пишут, что хоромы семи родителя, нежелание самостоятельно повела на кружок, мама пришла перед
сном с работы и т.п.), а чужих людей – с
богатырей из «Сказки о мёртвой царев- воспитывать собственных детей, не- 8 утра и до вечера. Вот и решите, какая
не» – не что иное, как воспоминание о понимание и непринятие супруга и модель поведения будет усваивать-
таком мужском доме, расположенном в прочие житейские «радости», которые ся ребенком больше. Дошкольник что
глухой лесной чаще. никак не разрешаются умением об- видит, то и копирует, не анализируя. А
В этих переходах столько накопленной щаться в коллективе. Ребенок не нау- разве можно гарантировать, что среди
мудрости, что невозможно их переоце- чится быть семьянином, если он играл 20-25 человек группы будут дети «ва-
нить. Что же происходит у нас, с наши- «в семью» в детском садике и был ли- шего круга»? Не всякое поведение будет
ми детьми? Как сделать им такой пере- шен фундамента – возможности быть достойно подражанию. Негативные об-
ход в современном мире? Сейчас дети в собственной семье. Если он посещает разы как раз лучше усваиваются: отри-
основное своё время, как правило, про- семью по вечерам, какое представле- цательные персонажи ведь всегда ярче,
водят в детском саду. Одним из основ- ние о семейных ролях может быть? Не- даже в литературе, правда? Конечно,
ных аргументов в пользу сада является которые говорят: «Зато вечером я пол- очень важна реакция и авторитет ро-
желание скорее социализировать де- ноценно общаюсь с ребенком, много дителей. Но если реакция родителей в
тей, научить их общаться в коллекти- играю с ним!». Это что: ребенок должен процентном соотношении сильно про-
ве. Как мы уже говорили, дошкольное привыкать, что родители – такие люди, игрывает перед нежелательной моде-
лью поведения – уж извините, будет
скопировано, хотим мы этого или нет:
малыш считает любое поведение, кото-
рое видит, нормой. Родители иногда за-
бывают, что себе они довольно придир-
чиво выбирают друзей и «узкий круг»,
ребенок же должен довольствоваться
чем угодно, главное – «социализация».
А отсюда вытекает и еще одна пробле-
ма. Очень важным моментом в воспита-
нии детей является осознание себя «на-
стоящим» мальчиком или «настоящей»
девочкой. Социальная среда зачастую
не дает мальчику встать на «мужскую»
позицию, намеренно «ломает» пред-
ставления о «правильном» поведении.
Какой мальчик «удобен» для воспита-
тельницы: тот, который очень активен,
упрям, подвижен, что-то отвинчива-
ет, кидает, залезает на деревья, или
смирный и послушный тихоня, кото-
рый никогда не перечит, не бунтует,
не пачкается, сидит и складывает в
уголке мозаику? Конечно же, второй!
Особенно, если группа – тридцать че-
ловек. Так активное поведение пода-
вляется и принимает отрицательную
эмоциональную окраску. Для мальчика
«Купава», Б. Ольшанский необходима деятельность: ему нужно